Navegando por la red he encontrado la última publicación del informe eEspaña 2011. En él se apuntan distintos titulares entre los que he señalado algunos de importante relevancia:
España se sitúa en el puesto 17º en el ranking europeo de desarrollo de la Sociedad de la Información.
En el contexto que se dibujan estas cifras económicas, hay varios datos con un consolidado crecimiento anual que confirman el afianzamiento de la Sociedad de la Información en España. Así, el número de internautas alcanza los 22 millones, quienes cada vez hacen un uso más intensivo de la Red, y el porcentaje de hogares con conexión a Internet se sitúa en el 59%, un dato que es 11 puntos inferior a la media de la UE, distancia que se recorta a 4 puntos cuando se concreta sobre la conexión de hogares a través de banda ancha (57% de los hogares españoles).
Los internautas españoles, en la comparación con los europeos, se caracterizan por ser usuarios muy activos en servicios de consumo (descargas de contenidos, viajes, realización de cursos, etc.), si bien la descarga tanto de software como de juegos, películas, música o similares ha experimentado un descenso superior a los 12 puntos porcentuales.
El informe eEspaña presenta un novedoso análisis de la opinión de los profesores españoles sobre la importancia que dan a la inmersión de las TIC y la creatividad en el entorno educativo. Los profesores reconocen la importancia y los beneficios que tiene la tecnología para el aprendizaje (los españoles ofrecen una visión más positiva que sus homólogos europeos), sin embargo, parecen mantenerse todavía en la tecnología tradicional, dejando o pidiendo a los estudiantes que usen las TIC sólo en escasas ocasiones. Una alta proporción de profesores no ven un claro vínculo entre las tecnologías web 2.0 y el uso de los dispositivos móviles con la enseñanza y el aprendizaje.
Adjunto el informe completo en Pdf: http://www.informeeespana.es/docs/eE2011.pdf
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