BASES PEDAGÓGICAS DE INTERNET

Internet como instrumento del aprendizaje, se basa en tres teorías:

1. Contructivismo, partiendo del papel activo del alumnado, del conocimiento como resultado de su actividad. Desde esta teoría Internet es una herramienta de aprendizaje, que propicia un entorno constructivo, provocando su motivación y propociando un aprendizaje autónomo en el que el alumno es el principal protagonista.
2. Teoría de la conversación, basada en que Internet es un entorno de interacción social y diálogo que facilita la interacción de los alumnos y de sus experiencias.
3. Teorías del conocimiento, basada en que en el aprendizaje tiene una gran importancia el contexto.

Para ello se emplean distintos tipos de herramientas que se han subdividido en dos grandes grupos, las herramientas en tiempo real y aquellas que no hacen y que son denominadas asíncronas:

• Herramientas sincrónicas

Permiten la comunicación a través de Internet en tiempo real, requiriendo que los interlocutores estén concectados al mísmo tiempo. Actualmente son usadas por alumnos y alumnas, habiendo sustituido a sistemas de comunicación clásicos por su gran rápidez y versatilidad.

CHAT

VIDEOCONFERENCIA

• Herramientas asíncronas

Constituyen un sistema de comunicación en tiempo diferido, sin necesidad que los interlocutores estén conectados al mismo tiempo. Las más usadas son el correo electrónico y los foros.

CORREO ELECTRÓNICO

FORO

Debido a la gran expansión de las nuevas tecnologías se hace necesario dotar al alumnado de los conocimientos y destrezas que permitan manejar toda la variedad de herramientas que nos brindan.
Dotarles de un carácter crítico y analítico, para que puedan ser conscientes de los riesgos que entraña la red.

Más información en: http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_26/ANGEL_MANUEL_RUBIO_ORTEGA_02.pdf